【课程编码】23TS0002 【课程名称】中国近现代史纲要
【总 学 时】48 【学 分】3
【理论学时】40 【实验.实践学时】8
【课程类别】公共基础课 【适用专业】全院各专业
【课程性质】《中国近现代史纲要》课程是依据2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新若干意见》规定的大学生本科阶段开设的必修公共思想政治理论课之一。本课程是以中国近现代历史为线索起到对大学生进行思想政治教育，树立社会主义核心价值体系的关键课程。《中国近现代史纲要》课程以近现代中国革命和建设为主题，以中国仁人志士和人民群众为救亡图存，特别是在中国共产党领导下进行新民主主义革命、社会主义革命和建设为主线，进一步揭示近现代中国社会和革命、建设发展的历史进程及其内在的规律性。
【教学目标】本课程旨在通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助大学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好、更加坚定地在中国共产党坚强领导下位实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
【教学要求】通过该课程的学习，使大学生从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识，了解中国人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义的进程及其必然性;使大学生正确总结历史经验，认识国情，学会全面分析矛盾，解决问题;掌握中国近代以来社会发展的规律，从而增强社会主义信念，更好地坚定走中国特色社会主义道路。
【教学时间安排】本课程计3学分，48学时,其中理论课40学时，实践课8学时，具体学时分配如下：
章节 |
教学内容 |
课时 |
备注（教学形式） |
导言 |
课程介绍 |
2 |
课堂讲授 |
第一章 |
进入近代后中华民族的磨难与抗争 |
4 |
讲授.视频.讨论 |
第二章 |
不同社会力量对国家出路的早期探索 |
4 |
讲授.讨论 |
第三章 |
辛亥革命与君主专制制度的终结 |
4 |
讲授.讨论 |
第四章 |
中国共产党成立和中国革命新局面 |
4 |
讲授.讨论 |
第五章 |
中国革命的新道路 |
4 |
讲授.视频.讨论 |
第六章 |
中华民族的抗日战争 |
4 |
讲授.视频.讨论 |
第七章 |
为新中国而奋斗 |
4 |
讲授.讨论 |
第八章 |
中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索 |
4 |
讲授.视频.讨论 |
第九章 |
改革开放与中国特色社会主义的开创和发展 |
2 |
讲授.讨论 |
第十章 |
中国特色社会主义进入新时代 |
4 |
讲授.视频.讨论 |
合 计 |
|
|
实践课8学时，可以通过布置课外阅读、参观革命旧址、讲党史故事、做“中国近现代史历史脉络”的思维导图。
【教学内容和要求】
导言
一.教学目的要求
通过导言内容的学习，帮助学生了解为什么要学习《中国近现代史纲要》课，上这门课学习什么内容，如何学好这门课。帮助学生梳理《中国近现代史纲要》课的学习线索与学习重点，引发学生学习这门课的兴趣。
二.主要教学内容
1.中国近代史综述
2. 中国现代史综述
3.学习中国近现代史的目的和要求
重点:1.《中国近现代史纲要》是怎样的一门课?
2.为什么要学习《中国近现代史纲要》?
难点:1.上《中国近现代史纲要》课学习什么内容?
2.怎样学好《中国近现代史纲要》?
四.课外作业选题
1.做一个较为详细中国的近现代史的思维导图
2.通过学习中国近现代史应当达到的目的是什么？
3. 了解中国近代历史上有重大影响的历史人物（至少十人）
第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争
一.教学目的要求：
通过本章内容的学习，帮助学生了解资本——资本帝国主义的侵略对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役，理解中国人民为反抗外来侵略进行的不懈的斗争，认识到中国人民反侵略斗争失败的原因和民族意识的觉醒，从而正确认识资本——帝国主义的本质。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握近代以来外国资本—帝国主义对中国的侵略以及中国人民的反侵略斗争的历史事实，使学生认识到中华民族是一个坚贞不屈，勇于反抗外来压迫的民族，以增强民族的自信心。
二.教学内容
第一节、 鸦片战争前后的中国与世界
1.中国封建社会的衰落
2.世界资本主义的发展与殖民扩张
3.鸦片战争的爆发
第二节、西方列强对中国的侵略
1.军事侵略
2.政治侵略
3.经济掠夺
4.文化渗透
第三节 反抗外国武装侵略的斗争
1.抵御外国武装侵略的斗争历程
2.义和团运动与列强瓜分中国图谋的破产
第四节 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒
1.反侵略战争的失败及其原因
2.民族意识的觉醒
三.教学重点和难点
重点:1.资本—资本帝国主义对中国的侵略
2.近代中国人民抵御外来侵略的斗争
难点:1.近代中国人民反侵略斗争失败的原因
2.民族意识的觉醒
四.课堂讨论选题
1.帝国主义侵华有功论。
2.中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？
五.课外作业选题
1.资本—帝国主义的入侵给中国带来了什么？
2.近代中国进行的反侵略战争具有什么意义？
第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解农民阶级、地主阶级统治集团及资产阶级维新派对国家出路的早期探索，理解太平天国、洋务运动和戊戌维新运动的意义和失败的原因，从而正确认识无论是单纯的农民战争，地主阶级的洋务新政，还是资产阶级的维新运动，都不能为实现中国的独立和富强真正指明出路。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握近代社会各阶级、阶层对国家民族出路的探索过程的历史事实，使学生认识到只有无产阶级及其政党领导中国人民才能实现中国真正的独立与富强。
二.教学内容
第一节 太平天国运动的起落
1.太平天国农民战争
2.农民斗争的意义和局限
第二节 洋务运动的兴衰
1.洋务事业的兴办
2.洋务运动的历史作用及其失败
第三节 维新运动的兴起和夭折
1.戊戌维新运动的开展
2.戊戌维新运动的意义和教训
三.教学重点和难点
重点:1.三次早期探索的意义
2.三次早期探索失败的原因
难点:1.三次早期探索的主要内容
2.认识到只有无产阶级政党才能救中国
四.课堂讨论选题
早期的三次探索失败有什么启示
五.课外作业选题
1.如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因.教训？
2.如何认识洋务运动的性质和失败的原因.教训？
3.如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因.教训？
第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解资产阶级改良与革命的区别，了解辛亥革命爆发的历史条件和资产阶级革命派的主要活动，了解辛亥革命的意义和失败原因，从而正确认识资产阶级民主革命必要性、正义性、进步性和局限性，理解资产阶级领导的旧民主主义革命仍然解决不了中国的独立和富强的问题，它不能不让位给无产阶级领导的新民主主义革命。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握到这条真理:辛亥革命的最终失败说明资产阶级共和方案不能救中国，也说明马克思主义在中国的传播和走社会主义道路是历史的必然。
二.教学内容
第一节 举起近代民族民主革命的旗帜
1.辛亥革命爆发的历史条件
2.资产阶级革命派的活动
3.三民主义学说和资产阶级共和国方案
4.关于革命与改良的辩论
第二节 辛亥革命与建立民国
1.封建帝制的覆灭
2.中华民国的建立
第三节 北洋军阀的统治与辛亥革命的失败
1.封建军阀专制统治的形成
2.旧民主主义革命的失败
三.教学重点和难点
重点:1.理解近代中国革命的必要性、正义性、进步性
2.认识辛亥革命与中国历史的巨大变化
难点:1.认识旧民主主义革命失败的历史必然性
2.理解袁世凯及北洋军阀专制统治的本质
四.课堂讨论选题
辛亥革命为什么会失败？它的失败说明了什么？
五.课外作业选题
1.革命派在与改良派论战中是如何论述革命的必要性、正义性和进步性的？
2.为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？
第四章 开天辟地的大事变
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解北洋军阀的统治的黑暗性，了解1915年开始的新文化运动及 1919 年五四运动的历史意义，使学生理解中国先进分子对马克思主义的选择，使学生认识到党的成立是中国社会发展和革命发展的客观要求。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握新文化和五四运动的历史事实，以及1921 年中国共产党成立的历史条件和特点、意义，使学生了解国民革命的过程 及意义，使学生掌握中国人民选择马克思主义的必然性，使学生掌握中国共产党的成立的历史必然性。
二.教学内容
第一节 新文化运动和五四运动
1.新文化运动与思想解放的潮流
2.十月革命与马克思主义在中国的传播
3.五四运动：新民主主义革命的开端
第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生
1.中国早期马克思主义思想运动
2.马克思主义与中国工人阶级运动的结合
3.中国共产党的创建及其意义
第三节 中国革命的新局面
1.民主革命纲领制定，发动工农运动
2.国共合作和大革命的进行
3.大革命的失败及其教训
三.教学重点和难点
重点:1.正确理解中国的先进分子为什么选择马克思主义
2.中国共产党人的初心和使命
难点:1.新文化运动的意义和局限性？
2.“红船精神”的内涵？
四.课堂讨论选题
什么是中国共产党人的初心和使命？为什么必须“不忘初心，牢记使命”？
五.课外作业选题
1.中国的先进知识分子为什么和怎样选择了马克思主义？
2.为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”？
3.中国共产党成立后，中国革命呈现了哪些新面貌？
第五章 中国革命的新道路
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解国民革命失败后国民党政权的本质，懂得推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步的;理解中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程，懂得农村包围城市革命道路的开辟，是以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思列宁主义理论同中国革命实践相结合的一次伟大创造;了解这一时期错误路线给中国革命造成的严重危害，认识遵义会议和红军长征在中国革命中的地位和作用。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握马克思主义中国化的重要性，认识到中国革命新道路的开辟凝结了党和人民的集体智慧，毛泽东作出了突出的贡献，同时也让学生了解毛泽东思想形成的过程。
二.教学内容
第一节 中国共产党对革命新道路的探索
1.国民党在全国统治的建立
2.土地革命战争的兴起
3.走农村包围城市、武装夺取政权的道路
第二节 中国革命在探索中曲折前进
1.土地革命战争的发展及其挫折
2.中国革命的历史性转折
3.总结历史经验、迎接全民族抗日战争
三.教学重点和难点
重点:1.认识中国共产党人是如何探索和寻求到中国革命新道路的
2.理解中国革命要取得胜利必须马克思主义中国化
难点:1.国民党政权的性质
2.三次“左”倾错误路线的严重危害和原因
四.课堂讨论选题
怎样认识长征的意义？为什么要继承和发扬长征精神？
五.课外作业选题
1.以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？
2.20世纪20年代后期至30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？
3.土地革命战争时期，中国共产党是如何总结历史经验、加强党的思想理论建设的？
第六章 中华民族的抗日战争
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解日本帝国主义的侵华罪行，提高对帝国主义侵略本质的认识，继承和发扬抗日军民爱国主义的优良传统;了解中国军民打败日本侵略军的历史，认识帝国主义的武装侵略不仅是必须打败的，而且也是能够打败的;认识中华民族大团结对于打败日本侵略者的重要意义;理解中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握抗日战争的重大历史事实，让学生掌握抗日战争的历史地位、基本经验及伟大意义，正确理解中国共产党及其领导下的人民革命力量是全民族抗战的中流砥柱。
二.教学内容
第一节 日本发动企图灭亡中国的侵略战争
1.日本灭亡中国的计划及其实施
2.日本帝国主义残暴统治
第二节 中国人民奋起抗击日本侵略者
1.中国共产党举起武装抗日的旗帜
2.抗日救亡运动的兴起
3.抗日民族统一战线的建立与全民族抗战的开始
第三节 国民党与抗日的正面战场
1.战略防御阶段的正面战场
2.战略相持阶段的正面战场
第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
1.全面抗战的路线和相持战的方针
2.敌后战场的开辟与游击战争的发展及其战略地位
3.坚持抗战.团结.进步的方针
4.抗日民主根据地的建设
5.推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作
6．中国共产党的自身建设
第五节 抗日战争的胜利及其意义
1.抗日战争的胜利
2.中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
3.抗日战争的胜利原因和意义
三.教学重点和难点
重点：1.正确认识中国的抗日战争是神圣的民族战争
2.正确认识中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱
难点:1.正确认识第二次国共合作的意义
2.分析中国抗日战争取得胜利的基本经验和意义
四.课堂讨论选题
为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱？
五.课外作业选题
1.为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争？
2.怎样评价国民党在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用？
3.为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？其历史意义是什么？
第七章 为新中国而奋斗
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解到:抗日战争胜利后，全国人民迫切需要一个和平安定的环境，重建家园，医治战争带来的创伤，休养生息。中国共产党从人民的这一根本愿望出发，主张团结一切爱国民主力量，把中国建设成为独立、自由、民主、统一、富强的新国家。理解中国共产党始终代表着最广大人民的根本利益，没有共产党就没有新中国。
通过本章内容的学习，帮助学生掌握到这一真理:在两种命运、两个前途决战的关键时刻，是中国共产党领导人民打败了国民党的军事进攻，为中国选择了社会主义的前途，让学生了解人民共和国和中国共产党执政地位是历史和人民的选择。
二.教学内容
第一节 从争取和平民主到进行自卫战争
1.中国共产党争取和平民主的斗争
2.国民党发动全面内战和解放区军民的坚决反击
第二节全国解放战争的发展和第二条战线的形成
1.全国解放战争的顺利发展
2.土地改革和农民的广泛发动
3.第二条战线的形成和发展
第三节 中国共产党与民主党派的团结合作
1.各民主党派的历史发展
2.中国共产党与民主党派的团结合作
3. 中国共产党的多党合作和政治协商格局的形成
第四节 建立人民民主专政的新中国
1.南京国民党政权的覆灭
2.人民政协与《共同纲领》
3.中国革命胜利的原因、意义和基本经验
三.教学重点和难点
重点:1.分析中国革命取得胜利的基本经验
2.理解中国共产党的政执地位是历史和人民的选择
难点:1.试论人民民主统一战线的扩大
2.中国新民主主义革命胜利的意义
四.课堂讨论选题
为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？
五.课外作业选题
1.抗日战争胜利后，国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃？
2.如何认识民主党派的历史作用？中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是怎样形成的？
第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解到:在新中国建立初期的特定的历史阶段，党制定了正确的路线和指导方针，提出了过渡时期的总路线，在国民党反动统治的破烂摊子上，顺利地完成了生产资料所有制的社会主义改造，实现了从新民主主义到社会主义的转变，从此中国进入社会主义初级阶段。
通过本章内容的学习，帮助学生理解从新民主义到社会主义的确立过程，让学生掌握选择社会主义的正确性，对当时的国内外形势能够进行正确的分析，充分理解历史和人民对社会主义道路的选择。
二.教学内容
第一节 中华人民共和国的成立和新生人民政权的巩固
1.中国人民站起来了
2.维护巩固新政权的斗争
第二节 党在过渡时期总路线及其实施
1.党提出过渡时期总路线
2.社会主义工业化的起步
3.改造个体农业和手工业
4，改造资本主义工商业
第三节 初步确立社会主义基本制度
1.建立社会主义经济制度
2.确立社会主义政治制度
3.社会主义基本制度在中国的全面确立
第四节 全面建设社会主义的良好开端
1.探索适合中国国情的社会主义的建设道路
2.开始全面建设社会主义
第五节 社会主义道路的艰辛探索和曲折发展
1.“大跃进”和初步纠正“左”的错误
2.国民经济的调整和“四个现代化”战略目标的制定
3.“文化大革命”内乱及其历史教训
4.全面建设社会主义的成就
三.教学的重点难点
重点:1.正确理解新民主主义社会的性质
2.认识社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择
3.中国共产党在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树
4.探索社会主义建设道路中的严重挫折
难点:1.党在过渡时期的总路线的内容及其历史必然性
2.在探索社会主义建设道路初期取得的积极成果
3.党在探索社会主义建设道路时犯严重错误的原因
四.课堂讨论选题
1.为什么说毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者？
2.怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位？
3.为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？
五.课外作业选题
1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2.怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？
第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创与接续发展
一．教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解到:邓小平成为中国共产党的领导核心后，带领全党和全国人民，重新认识社会主义，实行改革开放的政策，找到了一条充满生机的中国特色社会主义的强国之路，并提出了复兴中华的战略构想，形成了邓小平理论，成功开创了中国特色社会主义，说明了马克思主义的与时俱进的理论品质;了解到党的第十三届四中全会以来，以江泽民为核心的领导集体高 举邓小平理论的旗帜，继续深化改革，扩大对外开放，提出了“三个代表”的重要思想和中国跨世纪发展的新战略;了解到党的十六大后，以胡锦涛为核心的党中央提出科学发展观，建设社会主义和谐社会等，使马克思主义有了新的发展。
通过本章内容的学习，帮助学生通过对党的十一届三中全会至党的十八大之间的改革开放历史进行了解，正确理解社会主义改革开发是社会主义发展中的不可缺少的环节，树立对中国特色社会主义的坚强信念。
二.教学内容
第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步
1.伟大转折和成功开创中国特色社会主义
2. 拨乱反正任务的基本完成
3. 改革开放的起步
第二节 改革开放和社会主义现代化建设新局面
1.改革开放的全面展开
2.改革开放和现代化建设的深入推进
3.中国特色社会主义事业的继续推进
4.国防战略的转变、“一国两制”方针的形成和外交方针政策的调整
5.经受严重政治风波的考验
6.邓小平南方谈话
第三节 把中国特色社会主义推向21世纪
1.新的中央领导集体与捍卫中国特色社会主义
2.社会主义市场经济体制目标的基本框架的确立
3.改革开放和现代化建设的跨世纪发展
4.香港、澳门回归祖国与两岸交流扩大
5.推进党新的伟大工程
第四节 在新形势下坚持和发展中国特色社会主义
1.全面建设小康社会宏伟目标的提出
2.全面建设小康社会新部署和改革开放的深化
3.推动“一国两制”实践与祖国和平统一大业
4.提高党的建设科学化水平
三.教学重点和难点
重点:1.中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折
2.改革开放和现代化建设的巨大成就
难点:1.中国特色社会主义的开创
2.中国特色社会主义的接续发展
四.课堂讨论选题
为什么说中共十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折？
五.课外作业选题
1.中国特色社会主义是怎样开创的？
2.中国特色社会主义是怎样接续发展的？
第十章 中国特色社会主义进入新时代
一.教学目的要求
通过本章内容的学习，帮助学生了解到:党的十八大以来，中国特色社会主义开启了新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国人民比历史上任何时期都更接近.更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
通过本章内容的学习，帮助学生了解到:党的十八大以来，以习近平为核心的党中央，从理论和实践结合上系统围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义.新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，取得了重大理论成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。
二.教学内容
第一节 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
1.全面建成小康社会目标的确定
2.实现民族复兴中国梦的提出
3.统筹推进“五位一体”总体布局
4.协调推进“四个全面”战略布局
5.全面推动国防和军队现代化
6.全面加强国家安全
第二节 把新时代中国特色社会主义不断推向前进
1.习近平新时代中国特色社会主义思想地位的确立
2.坚持党的全面领导与推进党的自我革命
3.国家制度和治理体系迈出新步伐
4.在应对风险挑战中推进各项事业
5.坚持“一国两制”和推进祖国统一
6.全面推进中国新中国特色社会主义大国外交和推动人类命运共同体
时代中国与世界关系的历史性变化
第三节 开启全面建设社会主义现代化国家新征程
1.完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，陕西第一个百年奋斗目标
2.把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展
3.隆重庆祝中国共产党成立一百周年
4.全面总结党百年奋斗重大成就和历史经验
5.党的二十大的召开和以中国式现代化全面推进中华民族的伟大复兴
三.教学重点和难点
重点：1.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
难点:1.中国特色社会主义进入新时代与中国社会主要矛盾的新变化
2.新时代中国与世界关系的历史变化
四.课堂讨论选题
谈谈你对新时代的理解。
五.课外作业选题
1.怎样认识中国特色社会主义进入新时代与我国社会主要矛盾的新变化？
2.中共十八大以来，党和国家事业发生怎样的历史性变革？其意义是什么？
3.如何认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？
【成绩评定办法】
1.成绩评定总则：采取百分制，课堂考勤占10%，平时成绩占30%，期末成绩占60%。
2.平时成绩评定：课堂表现.课堂讨论.作业情况.笔记情况等给定平时成绩。
3.期末考核评定：闭卷考试。
【指定教材】
《中国近现代史纲要》，马克思主义理论研究和建设工程.高校思想政治理论课教材编写组主编，高等教育出版社，2018年修订版
【参考书目】
1.《毛泽东选集》，人民出版社，1991 年。
2.《邓小平文选》，人民出版社，1983 年，1993 年。
3.《习近平谈治国理政》(第一卷)，外文出版社，2014年。
4.《习近平谈治国理政》(第二卷)，外文出版社，2017年。
5.《习近平谈治国理政》(第三卷)，外文出版社，2020年。
6.《习近平谈治国理政》(第四卷)，外文出版社，2022年。
7.《习近平著作选读》第一卷、第二卷，人民出版社，2023年
8.《周恩来选集》，人民出版社，1981年。
9.《邓小平关于建设有中国特色社会主义的论述专题选编》，中央文献出版社1995年。
10.中共中央文献研究室编:《三中全会以来重要文献汇编》，人民出版社，1982年。
11.《共产国际有关中国革命的文献资料》，中国社会科学出版社，1982 年。
12.军事科学院军事历史研究部:《中国抗日战争史》(上、中、下)，解放军出版社 1991—1994 年。
13.军事科学院军事历史研究部:《中国人民解放军战史》，解放军出版社1987年。
14.刘大年:《中国近代史诸问题》，人民出版社 1965 年。
15.翦伯赞、郑天挺:《中国通史参考资料》(近代部分上、下)，中华书局 1980年。
16.李侃、龚书铎:《中国近代史》，中华书局，2005 年。
17.沙健孙:《毛泽东思想概论》,北京出版社，1999 年。
18.严中平:《中国近代经济史统计资料选辑》，人民出版社，1989 年。
19.彭明:《中国现代史资料选辑》，中国人民大学出版社，1988 年。
【有关说明（教学建议）】
1.教学方法方面，体现以学生为本的现代教育理念，采用案例式、启发式、讨论式的教学方法，把历史事件、历史人物同历史理论有机结合，把历史与当代有机结合。
2.教学手段方面，教学方式可采取多媒体课件与传统授课方式相结合，注重与学生互动。
3.围绕“纲要”课程的教学目的，牢牢把握中国近现代史的主题.主线。
4.对重大问题的表述，要完整.准确，有权威的根据。
5.注意收集和运用综合性的历史资料和典型性的历史资料。
（编制：思政教研室 张秀丽/审核：赵华朋）
